Blog funcionalidades de un RED rediseñado - Universidad de Santander.

 

Universidad de Santander. 

                      

Campus virtual Universidad de Santander. 

                                                         

Blog funcionalidades de un RED rediseñado

 

  

 

 

                                                                     ESTUDIANTES:

                                            CLAUDIA YANIDE HERRERA ORDÙZ

                                           CARLOS ARTURO TORRES HERNÁNDEZ

 

                                                                   Curso:

Recursos Educativos Digitales

 

NOMBRE DE LA DOCENTE

PAOLA ANDREA BACCA PACHÓN

 

 

 

                                          UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

                                                 CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

                                                 FLORIDABLANCA, MEDELLIN

                                                            05/02/2021.

 INTRODUCCION.

 

Las  plataformas educativas virtuales, se han convertido es un entorno informático en el que nos encontramos con muchas herramientas agrupadas y optimizadas para fines docentes y facilitar la interacción con los estudiantes. Su función es permitir la creación y gestión de cursos completos para internet sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación. Para ello, estos sistemas tecnológicos proporcionan a los usuarios espacios de trabajo compartidos destinados al intercambio de contenidos e información, incorporan herramientas de comunicación (chats, correos, foros de debate, videoconferencias, blogs, etc.) y, en muchos casos, cuentan con un gran repositorio de objetos digitales de aprendizaje desarrollados por terceros, así como con herramientas propias para la generación de recursos. […] (Díaz Becerro, 2009).

Por lo anterior, se eligió el diseño de un ambiente de aprendizaje que despierte el interés de los estudiantes, los motive y comprometa a apropiarse no sólo de la construcción del conocimiento sino de su proyección hacia la capacidad reflexiva, analítica, concluyente y propositiva frente al orden dado a un conjunto de datos. En principio, las herramientas tecnológicas surgen para sector educativo como un posible distractor, pero experiencias aplicadas en distintas instituciones educativas muestran resultados positivos de participación, motivación y aprehensión de conocimientos relacionados entre muchos temas con los de pensamiento aleatorio. En conclusión, se propone la herramienta EDMODO, por ser una plataforma de interacción con uso similar a herramientas de redes sociales y de fácil manejo.  

La plataforma Edmodo, es un recurso fundamental ya que propone actividades que permiten transversalidad de contenidos, la cual siendo una red académica, genera mayor comunicación y desarrollo del aprendizaje, ayudando a la manipulación de programas de las distintas plataformas virtuales, medio que se puede implementar en las clases para motivar y despertar el interés por la investigación, participación y aprendizaje de las diferentes temáticas a los estudiantes; además de incentivar al resto de la comunidad educativa a fomentar el uso de herramientas tecnológicas dentro de sus actividades escolares para que los estudiantes puedan afrontar exitosamente las exigencias intelectuales propias de su vida académica.

 

CARACTERÍSTICAS:  

•      Proporciona al docente de un espacio virtual privado en el que se pueden compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de aula, así como proponer tareas y actividades, como también realizar exámenes, corregirlos y calificarlos.

•      Edmodo cuenta con diferentes roles, profesores, estudiantes. El rol de padres permite que éstos estén informados de las actividades de aula, tareas, notas y eventos con solo acceder y mantener comunicación con el profesor a cargo de su hijo mediante el código único de registro que le es enviado por el profesor para poder acceder al registro. El uso de este código único es una medida de seguridad para que sólo los padres puedan ingresar al aula. y padres con el objeto de permitir la interacción de todos los integrantes de la comunidad educativa.

•      Edmodo se diferencia de una simple plataforma educativa: es la unión entre una plataforma educativa y una red social, sacando el mejor provecho de ambas herramientas.

•      No exige instalación ni configuración. El registro y matriculación mediante un código enviado por el docente son inmediatos. Además, su interface es simple e intuitiva muy parecida a Facebook, lo que lo convierte en una herramienta atractiva y amigable tanto para el profesor como para el estudiante. Ambas comparten el “muro” como herramienta central de comunicación, permitiendo que docentes y estudiantes interactúen en este espacio.

•      Los profesores pueden crear tantos grupos como cursos de estudiantes tengan. Podrán acceder a esos grupos el profesor, los estudiantes, así como otros profesores que sean invitados y los padres de los estudiantes, dependiendo de cómo configure el grupo su creador.

•      Edmodo propone un sistema de evaluación continua basada en las diversas tareas y actividades que el profesor va colgando en el muro de la plataforma correspondiente a cada grupo. El feedback que obtienen los estudiantes se produce tanto a través de la corrección de las tareas por parte del profesor como de las críticas y comentarios que los propios estudiantes pueden realizar sobre las tareas de sus compañeros siempre que el profesor permita esta interacción entre los mismos.

VENTANTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA PLATAFORMA EDMODO     

VENTAJAS	DESVENTAJAS
Permite invitar a los familiares de los estudiantes a acompañar el proceso de aprendizaje.	No es abierta al público ya que no permite el ingreso a invitados sin registro.
Al igual que otras plataformas facilita la corrección de tareas.	No se puede controlar los tiempos de trabajo de los estudiantes.
Mejora el trabajo de los estudiantes más tímidos y de los más inquietos.	No se visualiza el último acceso del estudiante.
Interfaz similar a Facebook	No visualiza los usuarios en línea.
Los docentes administradores pueden bloquear la clave de los estudiantes de su grupo, en caso de olvido.	No se pueden comunicar los alumnos entre sí en forma directa por mensaje privado.
Es gratis.

 

ESTÁNDARES DE CALIDAD:

En Edmodo, el profesor puede recordar los deberes escolares para sus estudiantes, con el fin de que el educando desarrolle las tareas planteadas, se crean libretas digitales para guardar los archivos de importancia, se posibilita la publicación de mensajes en el muro de un determinado grupo permitiendo despejar dudas que el estudiante con la intervención del docente pueden aclararlas, estos pueden ser privados o públicos.

Los docentes pueden crear grupos de aprendizaje, los cuales permiten una mejor organización para el desarrollo de las actividades propuestas, también está en la capacidad de realizar indagaciones de cómo se sientes los estudiantes con los procesos propuestos y desarrollados.

Existe la posibilidad de publicar cuestionarios con respuestas incluidas para los estudiantes, con el fin de un repaso a los temas vistos en clase; hay calendarios accesibles a los participantes para que sepan los temas, exámenes y tareas para su entrega y se crean cuentas para los padres para que puedan ser partícipes del proceso que lleva su hijo.

En Edmodo se integra Wallwisher que es un servicio gratuito que permite publicar y actualizar ideas, notas y anuncios. Se utiliza Google Chrome para agregar contenido a la librería de Edmodo y cuando se encuentre información o contenidos importantes de la web, se realiza por medio de un clic en la extensión de servicio y se guarda automáticamente.

Para tener presenta los procesos de Edmodo Guillermo Gómez Muñoz 94, menciona cómo se utilizan algunas herramientas de Edmodo; el registro en esta plataforma se puede realizar de dos maneras una como estudiante y otra como docente, la organización de esta plataforma parte del muro como elemento central, ya que aparecen cronológicamente todos los mensajes, aportes y votaciones.

En los laterales del muro aparecen otros elementos; al lado derecho las notificaciones que avisan cuando se aproxima un evento como tareas, exámenes, en este mismo lado aparecen los miembro del grupo, el acceso a la administración de los miembros del grupo y se encuentra también las carpetas compartidas por los grupos, estas son las que se crean en la biblioteca de Edmodo. Al lado izquierdo, está el acceso directo a los tipos de mensaje del muro, luego los grupos creados por el profesor, en los cuales participan los estudiantes, en el panel superior, se encuentran tres elementos: el calendario, las notas y la biblioteca.

En el calendario se pueden añadir eventos, para un día concreto o para un rango de fechas. Los eventos pueden ser del usuario, pueden afectar a un grupo entero, a varios o a todos los grupos. Automáticamente, también se añaden las fechas de entrega de asignaciones. La sección de notas muestra una tabla con todas las notas de cada grupo. Las notas se refieren a los resultados obtenidos por los estudiantes en las asignaciones. Finalmente, la biblioteca es un recopilador de recursos. Los recursos pueden ser archivos cargados desde el ordenador o hipervínculos a páginas de internet.

Cada vez que se adjunta un archivo o un link a un mensaje del muro, este archivo o link se incorpora automáticamente a la biblioteca. Para evitar el caos de los recursos en la misma, lo mejor es organizarlos por carpetas. Las carpetas, además, pueden ser personales del profesor o pueden compartirse con los grupos de clase que gestiona.

¿CÓMO CREAR UN GRUPO?

No hay más que acceder a la opción Crear en el panel izquierdo. Cuando se hace clic en esta opción despliega un menú en el que hay que determinar el nombre del grupo. Cuando se crea el grupo, Edmodo genera un mensaje de confirmación en el que ofrece un código. Este código es el que hay que entregar a los estudiantes para que puedan registrarse en la plataforma.

¿CÓMO ENVIAR MENSAJES A LOS GRUPOS DE CLASE?

El envío de mensajes en la plataforma es sumamente sencillo y se asemeja, en extremo, al envío de mensajes y comentarios en redes sociales como Facebook. Lo primero que cabe reseñar es que existen cinco tipos de mensajes en Edmodo: los mensajes, las asignaciones, las alertas, los quiz y las votaciones

Modificación para un mejor uso de la herramienta new media Edmodo:

•      Es más, de uso personal que institucional, plataforma cerrada y con configuraciones restringidas, por lo tanto, se haría esa variación de ser más institucional y que permitiera que las configuraciones se puedan modificar de acuerdo a la necesidad del usuario.

•      Sin opción de chat, es decir, no permite que los estudiantes creen grupos para comunicarse entre sí, en forma directa o por mensaje privado. Se rediseña esta opción porque es importante la interacción entre los participantes para establecer diálogos o intercambios de contenidos u opiniones.

•       Falta audio, importante para los estudiantes que realizan trabajos audiovisuales. Importante esta opción porque al contar con el audio permite en los encuentros interactuar, escuchar sugerencias y opiniones valiosas que se puedan presentar.

•       No visualiza los usuarios en línea. Restringe la  migración de información publicada en el muro de los grupos. Es menos completa que moodle.

Es importante tener la visión o poder llevar un registro de los participantes que se encuentran activos en los encuentros para valorarles su puntualidad, acompañamiento.

Se considera estas modificaciones para hacer de este recurso (RED) una herramienta más completa y dinámica en la práctica educativa docente, incluso de los estudiantes.

 

Matriz categorial uso de Edmodo

 

Categorías de primer orden	Categorías de segundo orden	Categorías de tercer orden
1.Edmodo como mediador de las relaciones entre estudiantes y los contenidos de aprendizaje.	Aplicaciones digitales para subir y visualizar contenidos multimedia Acceso a contenidos de enseñanza y aprendizaje mediante contenidos multimedia Realización de tareas y actividades de aprendizaje.	Fotos Imágenes Vídeos       Fotos Imágenes Vídeos     Compartir contenidos a través del chat, grupos de chat, mensajes Inbox, grupos cerrados y perfiles. Publicaciones de contenidos multimedia a través del chat, grupos de chat, mensajes Inbox, grupos cerrados y perfiles
2.Edmodo como mediador de las relaciones entre los profesores u otros usuarios y los contenidos de enseñanza y aprendizaje	Gestión de contenidos.             Planificación y preparación de actividades.           Registro de actividades.	Organizar y compartir y contenidos teniendo en cuenta la pertinencia temática de la clase. Actualización de contenidos.   Programación de actividades. Organización de sesiones de enseñanza. Elaborar y compartir contenidos académicos de apoyo. Acceso a los registros de las actividades de estudiantes.  Acceso a los registros de la participación de estudiantes.  Acceso a los registros de los productos de los estudiantes.
3. Edmodo como mediador entre profesores u otros usuarios y estudiantes o entre estudiantes	Intercambios comunicativos entre el profesor u otros usuarios y estudiantes relacionados con los contenidos académicos.	Presentación de actividades. Explicación de actividades. Recordatorios, recomendaciones e indicaciones. Acuerdos.
	Intercambios comunicativos entre el profesor u otros usuarios y estudiantes no relacionados con los contenidos académicos o curriculares.         Intercambios comunicativos entre estudiantes no relacionados con los contenidos académicos o curriculares.                 Intercambios comunicativos entre estudiantes relacionados con el contenido.	Publicaciones y solicitudes de información. Expresiones de afecto entre docentes u otros expertos y estudiantes y entre los estudiantes. Interacción (Dar likes, comentar publicaciones, revisar comentarios, etiquetar, comentar estados).   Solicitud y publicación de información. Solicitud y publicación de recursos multimedia. Interacción social (Dar likes, comentar publicaciones, revisar comentarios, etiquetar, comentar estados) Expresión de sentimientos, emociones, aficiones e intereses.   Solicitud y publicación de información. Solicitud y publicación de recursos multimedia. Trabajo colaborativo. Acuerdos de trabajos colectivos.
4. Edmodo como mediador de las actividades desplegadas por profesores u otros usuarios y alumnos durante la realización de actividades de enseñanza aprendizaje.	Configuración de espacios de aprendizaje individual en línea. Configuración de espacios de aprendizaje colaborativo en línea. Configuración de espacios en aprendizaje en línea.	Aprendizaje autónomo a través de herramientas multimedia. Herramientas de colaboración en línea. (Google Drive, Juegos en línea, Procesadores de texto, otros) Grupos cerrados y grupos de chat.

 

 

 

CONCLUSIONES

 

Las posibilidades que ofrece Edmodo a los profesores cabe  destacar que Edmodo es una herramienta web, mitad plataforma educativa, mitad red social, con un sistema de gestión de las aulas virtuales sumamente sencillo.

El énfasis en la plataforma se pone en la comunicación, sin olvidar elementos típicos de las plataformas virtuales educativas, como pueden ser la biblioteca de recursos o el sistema de gestión de notas. No obstante, lo más interesante de la herramienta es su muro central en el que se puede organizar todo tipo de actividades de comunicación entre los estudiantes y con el profesor. Además, pese a que Edmodo, en principio, plantea el trabajo dentro de grupos cerrados y privados, todos los grupos tienen una página pública (con una url pública) en la que podrían publicar aquello que les interesara compartir con toda la red.

Edmodo no es la mejor plataforma.  Es solamente una herramienta más, con sus posibilidades y sus debilidades.

Es el docente quien tiene que pensar qué objetivos de aprendizaje desea cubrir y qué herramientas web responden a sus necesidades, un potencial muy interesante para complementar la educación de forma amena y creativa.

 

BIBLIOGRAFÍA

ARANCIBIA Marcelo, PAZ SOTO Carmen, CONTRERAS Paulo estudios pedagógicos (Valdivia) volumen 36. N° 1 2010. Citado el 27 de agosto del 2014. [En línea]. Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718- 07052010000100001&script=sci_arttext

FOLCH GASCÓN, Alejandro (traductor): La guía para emplear Edmodo [en línea] (consultado en octubre de 2011).

GÓMEZ MUÑOZ, Guillermo. Edmodo o Cómo Gestionar La Clase Comunicativa De Forma Fácil Citado el 27 de octubre del 2014. Disponible en: pdf file:///C:/Users/Catalina/Downloads/taller_Edmodo_guillermo%20g%C3%B3mez%20(1).pdf

Solis, B. (2017). Uso de la plataforma Edmodo y la interactividad en las capacidades del área de Educación para el Trabajo en estudiantes de secundaria, 2016. (Tesis de Post Grado). Universidad Cesar Vallejo, Lima.